4月29日下午，历史学院在1号楼4层会议室召开课堂教学观念大讨论总结会，校长卫建国、教务处处长范哲锋，历史学院院领导和部分教师代表参加了总结会。历史学院党委书记李万中主持会议。  

　　会上，历史学院副院长张焕君对学院一个月来的讨论活动进行了总结。他指出，历史学院先后进行了四轮课堂教学改革方面的研讨活动，并在此基础上形成了历史学院教学改革方案初稿。方案主要涉及五个方面的改革，一是改革课程体系，二是改革课外实践，三是完善评价与激励机制，四是建立导师制、设立教研组，五是加强新媒体资源的开发利用。  

　　随后，教师代表结合各自的专业和讲授的课程，谈了自己在教学改革中的体会和推进教改中遇到的问题。内容涉及选修课的建设，推行双语教学，引导学生读史料、读原典，加强实践教学环节等等。部分教师还针对学院教学工作提出了一些建设性的意见和建议。  

　　卫建国校长与参会人员进行了深入交流，并作了总结讲话。卫校长指出，历史学院的课堂教学观念大讨论活动参与面广，讨论深入，成效明显，教师们对课堂教学改革有着很高的认识水平，在改革中展示出很多的亮点。针对历史学院的办学特色，卫校长提出了四点改革发展要求：  

　　一是要加强本科生教育，提高教学水平。加强本科教学是国际潮流，是大势所趋，是学校深化改革、提升质量的迫切需要。要高度重视本科教学，鼓励师生开展课堂教学改革，着力提高教师的教学水平和创新能力。  

　　二是要提升课堂教学的高度和深度。大学课堂必须与中学课堂区别开来，要有一定的高度和深度。首先，要解决课堂内容的重复性问题。不能机械重复中学课程里所学的知识，不能照本宣科；其次，要注重发挥科学研究对教学的促进作用。要想使大学课堂具有高度和深度，主要支撑是科研，教师要善于讲解一些高深的、前沿的知识理论，提高课堂教学的学术含量。  

　　三是要加强通识课和选修课建设。九游j9（中国）有限公司官网下一步人才培养方案改革的原则是“优化结构、减少课时、创新课程、突出特色”。优化结构就是要处理好通识课、选修课、专业课、实践课之间的比例问题，加强通识课和选修课建设。历史学院要充分利用山西丰富的历史、文化、旅游资源，开发一批以三晋历史文化为核心的课程，争取在全校通识课和选修课建设中发挥重要作用和贡献。  

　　四是教师要清楚课堂上讲什么、不讲什么。教师在课堂上要发挥引导、指导、激励作用，要知道讲什么，不讲什么。大学教师在课堂上首先应当讲本课程所涉及的基本概念、基本原理或深层原理，讲组成本课程的全部知识的总体联系或内在联系，讲本课程知识发展的前沿和趋势，讲本课程知识的应用原则及途径。还应当介绍自己研究本课程的经验、体验、体悟，传授学习和研究本课程的方法。  

　　卫校长最后强调，教学改革是一个渐进的过程，不能急于求成，不能违背教学规律和人才培养规律。但同时也要有紧迫感，要先做起来，能开展的工作要先开展起来，在做中学，在做中改。教改创新项目评选，优质课程和优势专业支持计划，青年教师教学能力提升计划，未来名师培养计划，大学生学科竞赛支持计划等工作，要从今年5月份开始启动实施。教务处和各学院要尽快制定出相关实施方案和细则，积极行动，努力把各项改革举措落到实处。（校办供稿）  

会议现场